Презентация книги Ю.В. Громыко «Проектная деятельность и новая "взрослость" подростка»

16 марта в 19:00 в Книжном центре Delib состоится презентация книги Юрия Вячеславовича Громыко «Проектная деятельность и новая "взрослость" подростка». Работа посвящена проблеме перехода ребенка в подростковый возраст и поиску адекватных педагогических средств, позволяющих этот переход successfully осуществить.

• Что происходит с подростком, когда школа перестает быть проводником во взрослый мир, а цифровая среда захватывает его сознание?
• Почему поколение, выросшее в соцсетях и видеоиграх, оказалось без обрядов инициации и без опоры на культуру взросления?
• И как вернуть подросткам способность становиться субъектами будущего, а не объектами манипуляции?

Эта книга – вызов привычным представлениям о воспитании.

Ю.В. Громыко показывает, что проектная деятельность может стать современной формой инициации, пробуждающей у подростка новое сознание и способность действовать в неопределенном мире. Здесь речь идет не о лозунгах, а о реальных практиках: как школьное образование может перестать быть сферой сведений и стать пространством, где рождается личная доблесть, ответственность и готовность создавать будущее. Это книга о том, как подросток может вырваться из цифрового кокона, освоить проектное мышление и открыть в себе взрослость, способную менять общество.

В книге раскрывается:

• Как перейти от традиционной школы и устаревших моделей взрослости к современному формату, где подросток – не пассивный ученик, а активный создатель и автор своих проектов.
• Почему подростковость – это не только биологический кризис, а искусственно сконструированная «взрослость», которую нужно формировать через проектную деятельность.

Юрий Вячеславович утверждает, что традиционная школа сталкивается с кризисом, когда ребенок перестает быть просто «обучаемым» и начинает требовать нового статуса. Подростковый возраст – это не просто биологический процесс, а искусственное инженерно-педагогическое конструирование. Чтобы подросток стал «взрослым» в современном смысле этого слова, ему необходимо не просто давать знания, а вовлекать его в проектную деятельность.

Автор показывает, что настоящая «взрослость» подростка наступает тогда, когда он учится превращать свои идеи в проекты, брать на себя ответственность за их реализацию и осмысленно взаимодействовать с другими людьми для достижения общей цели.