Оптимизация искусства. Школа чародейства и волшебства в Нерчинске
Долгая дорога обратно, как ни пыталась, не смогла убить впечатление, которое я бережно вынесла майским вечером из старинного здания художественной школы в Нерчинске. Тогда с застывшей улыбкой я 4 часа сидела в машине, вцепившись в картину мальчика Саши, которую везла в Читу, чтобы подарить одному человеку на память, и думала, что если есть место, где бережно хранятся, а не разбиваются о реальность детские мечты - то это школа имени Николая Верхотурова, которую 40 лет назад поставила на ноги крымчанка Надежда Гладкова, оказавшаяся в Забайкалье по воле советской судьбы - распределения после университета. Сегодня хрупкий мир, который Гладкова шила-лепила-рисовала десятки лет, пытаются разрушить, лишив автономности и передав музыкальной школе.
Надежда Гладкова, если это произойдёт, уже решила, что из Нерчинска уедет, потому что не хочет быть главой всего лишь отделения. В январе её бюрократическим комом накрыла эта новость, тогда же она твёрдо решила не сдаваться. Сегодня в "художке" помимо неё работают два преподавателя - уедет Надежда Константиновна, не успеет подготовить себе преемника, и всему, что есть сейчас, придёт оптимизационный конец. Сохранить школу как самостоятельную образовательную единицу - принцип. И директор планирует его отстоять.
Лелеющая талант
Художественная школа имени художника Николая Верхотурова, успевшего пережить три эпохи - Российской империи, послереволюционной России и СССР, была образована в 1976 году, правда, сначала его имя не носила. Сначала вообще не было в Нерчинске никакой школы.
Надежда Констатиновна после окончания художественно-графического факультета Хабаровского государственного педагогического института летом 1972 года по распределению приехала в Нерчинск. Тогда молодая южанка и не подозревала, что посвятит основанной ею школе 40 лет, и уж тем более не думала, что её детище однажды решат сделать отделением музыкалки.
Сперва Гладкова полтора года работала в доме офицеров в военном городке, потом - в техникуме на ставке художника и преподавателя эстетики. В 1975 году завотделом культуры местной администрации Леонид Бянкин предложил Надежде Константиновне основать художественную школу - по краю их тогда массово открывали. Она долго не соглашалась, потому что оставаться в Нерчинске вовсе не собиралась. Но в 1975 году родился ребёнок, девушка испугалась - родственников в Забайкалье нет, да ещё и школа - когти рвать подальше, да и только.
Но Бянкин ей тогда сказал, что если школу не открыть сейчас, то её, возможно, в Нерчинске и вовсе не откроют в ближайшие годы. И она решила остаться и поставить художку на ноги. Зарплаты-то были "малипусенькие", но город развивался, была возможность жить и "роскошная природа вокруг". Поднимать школу было очень тяжело, никакой помощи особенно не оказывали. Тем не менее, усилиями Гладковой художка разместилась в старинном жёлтом здании, и в 1976 году половицы заскрипели от первых шагов будущих художников.
Школа работала год, два, а Наталья Константиновна всё ещё думала об отъезде. Каждый раз набирала выпуск и говорила себе: "Ну, ещё один и всё". Так и прошло 39 лет.
Она вспоминала, как приехала в Забайкалье и попала в окружение красоты. Не то чтобы она её раньше не замечала, художница ведь, но Хабаровский и Забайкальский края впечатались в её сознание как нечто особенное. Чужая земля очаровала, но за эти годы отчего-то так и не стала своей. А вот дети - они родные, особенные.
Ради них она закинула леской подальше в реку мысль об отъезде, и осталась сидеть на нерчинском берегу.
Ставить оценки - значит загнать в рамки
Её школа - как платформа 9 и 3/4 во всем известной книге про Гарри Поттера. Оказываешься на улице Ярославского, у жёлтого здания, поднимаешься по ступенькам, делаешь несколько шагов по веранде до двери, толкаешь дверь, на которой нарисован глаз - и оказываешься в безвременьи и царстве искусства. Здесь очень спокойно, немного тесно - всё заставлено необходимыми для работы материалами. Всюду ковры, в классах очень светло - большие окна.
После открытия школы оценки в ней выставляли 3 года, потом Гладкова поняла, что это "топит талант детей". Она считает, что если нет оценки, то работает душа, работает для себя, по совести. "Дети привыкают к самостоятельной оценке, они конкурируют между собой не в оценках, а в мастерстве". Рисуют не за пятёрку, не потому что необходимо, а потому что действительно хотят этого. Так Надежда Константиновна пытается дать им шанс просто заниматься искусством, для себя и других - дарить людям красоту.
Красота - это вообще лейтмотив всего, о чём говорится и что создаётся в стенах школы. Но красота не пустая, звенящая и шуршащая, а иногда тихая и даже незаметная большинству.
Тем не менее, дипломы художники всё-таки получают, как и положено, оценки в них выставляются не по совокупности всех лет, а по результату, который им удалось достичь. Сегодня в школе учатся 63 ученика.
"Изобразительная грамота очень сложная, но научить детей говорить на этом языке - значит научить их говорить со Вселенной", - считает Гладкова.
Вселенная Надежды Константиновны и реальный мир стоят напрот...