EBAU en Baleares: hasta diez minutos de espera para un examen en castellano
Son pocos pero haberlos haylos. Cada año un puñado de estudiantes se atreve a pedir su examen de EBAU en castellano a sabiendas de que reclamar su derecho lingüístico les deja en una evidente desventaja. En el mejor de los casos, tiene que pedirlo sin levantar la mano, en el peor pierden tiempo esperando la copia mientras el resto de compañeros con la opción en catalán encima de la mesa ya ha comenzado a responder las preguntas.
«Nos ponen trabas para dejarnos en desventaja», denuncian varias estudiantes que ayer, primer día de la EBAU en Baleares, reclamaron sus exámenes en español con diferente resultado. Varios casos recopilados por ABC durante la jornada inaugural de la antigua selectividad en el archipiélago confirman que el bilingüismo en estas pruebas no se garantiza de igual forma y se aplica de diferente manera, dependiendo del profesor que vigile el aula. Mientras en el edificio Jovellanos de la universidad pública se repartió primero en catalán como idioma por defecto, en el Guillem Cifre hubo maestros que preguntaron antes la preferencia lingüística y dieron el cuestionario solicitado sin pega alguna.
El caso más flagrante es el de María (nombre ficticio), que perdió «diez minutos de oro» esperando que el docente le diera su examen de Historia en castellano, a pesar de que ella vio que tenía una copia. «Mi profesor tenía el examen en castellano encima de la mesa. Se lo pedí pero no me lo ha dado antes porque no le ha dado la gana. Ha esperado a que todo el mundo empezara el examen en catalán y luego me lo ha cambiado a mí, una vez ha empezado la prueba», se queja.
Sus amigas en el Guillem Cifre han tenido «más suerte». «Los profesores no han preguntado si queríamos el examen en castellano o en catalán y nos lo han repartido en el momento a todos en la versión que queríamos», confirma Marta, que también ha solicitado la prueba en español.
«Os esperáis, a ver si hay»
«En mi clase de Historia de España había un profesor y cuando le he preguntado por el examen en castellano me ha respondido muy borde: ‘os esperáis, a ver si hay’. De hecho, poca gente ha pedido el examen en castellano», cuenta María, una de las pocas estudiantes que ha levantado la mano para pedir el enunciado en su lengua materna y ha «insistido». «Luego me lo ha dado y me ha dicho: ‘has tenido suerte’, mientras me dejaba el folio», se queja esta alumna, que también ha perdido diez minutos en hacer este cambio.
El mecanismo para la libre elección de lengua en los enunciados de la selectividad no acaba de normalizarse. Desde hace cinco cursos (2017), Baleares permite el bilingüismo en los enunciados de la selectividad. Las respuestas pueden contestarse tanto en catalán como en castellano pero las preguntas siempre se daban sólo en catalán.
Desde que este derecho se reconoció en 2017 a instancias de Ciudadanos Baleares y su entonces presidente, Xavier Pericay, el catalán sigue siendo el idioma por defecto en los exámenes, pese a las sentencias judiciales que tumban esta ‘preferencia’ y las quejas de padres, alumnos y profesores.
El año pasado, volvió a haber polémica. Las instrucciones de la Universitat de les Illes Balears (UIB) -encargada de la organización de la Prueba de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (PBAU)- eran confusas e incluían un punto donde se aseguraba que sólo podían pedir su examen en castellano los alumnos exentos de catalán (es decir, los que llevan menos de dos años residiendo en las Islas).
La asociación de profesores PLIS. Educación, por favor reclamó sin éxito al rector de la UIB un mecanismo para que los estudiantes s castellanohablantes siguen siendo discriminados a la hora de ejercer su derecho frente a los que eligen el catalán, ya que generalmente la prueba se reparte por defecto en catalán y se obliga a levantar la mano y pedir ex profeso el cambio al docente de guardia si así lo desea.
«Lo importante para un alumno, en un examen tan decisivo como el de selectividad, es poder demostrar todos sus conocimientos y competencias, no la lengua en que estén escritos los enunciados; impedir u obstaculizar a un alumno su rendimiento por tener que leer los enunciados y textos de los exámenes en el idioma, de los dos oficiales, que menos domina es perjudicarle seriamente, es dar importancia a lo secundario, el idioma, y negárselo a lo principal, sus conocimientos y competencias», argumentó PLIS.