Испытание для родителей: как отпустить ребенка во взрослую жизнь

В июне несколько подростков обратились за помощью в городское управление по вопросам семьи и детства с одной и той же просьбой. Замещающие родители не отпускают их учиться в колледж или техникум за пределами Краснодара, настаивают на продолжении учебы в краевом центре. Дети попросили помочь убедить их родителей в их самостоятельности и готовности быть взрослыми.

Аргументы родителей

Специалисты пообщались с их замещающими родителями и выяснили, что они не хотят отпускать подростков на учебу в районы Краснодарского края из-за боязни выпустить их из-под своего контроля. 

Причины у всех были разные. Кто-то беспокоился, что ребята испытывают трудности в общении, не уверены в себе, не смогут адаптироваться к новому коллективу и педагогам, будут прогуливать занятия. Другие переживали, что иждивенчество, несформированность бытовых навыков, неумение распоряжаться деньгами помешают наладить быт по месту учебы. Третьи боялись, что слабо развитое чувство ответственности за свои поступки, отсутствие жизненных планов, потребность в удовлетворении только самых насущных нужд (еда, одежда, развлечения) вовлекут их в асоциальные компании. А кто-то просто не хотел менять привычный уклад жизни, опасаясь утратить то влияние, которое оказывал на ребенка все его школьные годы.

Вспомните себя в возрасте ваших детей

— Тревоги замещающих родителей нам как специалистам органа опеки и попечительства были понятны, — рассказывает начальник отдела социально-психологической и методической работы городского управления по вопросам семьи и детства Ирина Кушнаренко. — Но тогда возникают вопросы к самим родителям. Например, все ли они сделали, чтобы их подопечный был подготовлен к самостоятельной жизни и по окончании школы смог получать профессию, в том числе и в другом городе или регионе? Способствовали ли они тому, чтобы ребенок мог быть успешным и благополучным вдали от них? 

Специалисты интересовались у родителей об их личном опыте взросления, и большинство отвечали, что учились далеко от дома, жили в общежитии, были самостоятельными, знали, как поступить в сложных ситуациях и у кого попросить помощи, когда было трудно. Тогда сотрудники управления подошли к обсуждению вопроса самостоятельности их подопечных. К сожалению, шансы большинства ребят поступить в ссузы и вузы Краснодара невелики, так как учитывается средний балл аттестата, который у некоторых ребят не очень высокий. Значит, необходимо рассматривать возможность получения профессии за пределами родного города, где есть реальный шанс поступить в учебное заведение с теми оценками, что стоят в аттестате.

Оценка самостоятельности

Проблема готовности к самостоятельной жизни актуальна не только для детей из замещающих семей — она актуальна для всех ребят 15-17 лет, окончивших 9 или 11 классов.

Самостоятельность — одна из важнейших характеристик личности, которая выражается в способности и умении без постоянного руководства и практической помощи извне ставить перед собой цели и добиваться их достижения собственными силами. Соответственно, сферы проявления самостоятельности в жизни подростка должны расширяться постепенно, проявляться в выполнении домашних заданий и регулярном посещении занятий, установлением и поддержкой дружеских отношений в классе, участием во внеурочных мероприятиях (олимпиады, викторины, конкурсы и т.п.).

Готовность к самостоятельной жизни можно оценить по тому, каким образом  ребенок организует свободное время, оформляет личные документы, применяет знания о своих правах и обязанностях в разных ситуациях, общается с должностными лицами, разрешает конфликты, поддерживает доброжелательные отношения в семье и с другими людьми разного возраста и социального положения, как он планирует свою жизнь.

— Сомнения большинства замещающих родителей по поводу готовности их подопечных к учебе за пределами Краснодара нам удалось развеять, — продолжает Ирина Кушнаренко. — Вместе со специалистами управления опекуны оценили реальные шансы подростков на самостоятельную жизнь вдали от дома. Ребята оказались достаточно самостоятельными: имели опыт ведения домашнего хозяйства, четкие жизненные планы, знали, какую профессию хотели бы получить.

Рекомендации специалистов

Специалисты управления дали несколько общих рекомендаций замещающим родителям, чьи подопечные поедут учиться за пределы Краснодара.

1. Настроить своего первокурсника на серьезный лад, на обязательное соблюдение и выполнение норм и правил проживания, принятых в общежитии.
2. Не терять связи, регулярно звонить, интересоваться успехами.
3. Быть внимательным к тем изменениям, которые могут произойти в ребенке, чтобы вовремя оказать ему необходимую помощь и поддержку.
4. Опираться на сильные стороны ребенка, не подчеркивать его промахи, принимать его индивидуальность, в общении демонстрировать оптимизм, юмор и свою веру в его успехи и начинания.
5. Контролировать посещаемость и успеваемость обучающегося.
6. Регулярно присутствовать на родительских собраниях в колледже или техникуме, поддерживать связь с куратором учебной группы, в которой обучается ребенок, с преподавателем по специальности.
7. В случае возникновения проблем, связанных с обучением и воспитанием ребенка, обращаться к специалистам социально-педагогической и психологической службы учебного заведения, а также специалистам управления.

Текст подготовила Наталья Галацан