Куда пойти учиться инвалиду?
Главное достижение развития инклюзивного образования – признание факта, что лица с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья являются полноценными членами общества и имеют равные права на получение качественного образования. Ежегодно в Воронежской области получают профессиональное образование около 470 инвалидов.
Алексей ПЕТРОВВоронежский государственный промышленно-гуманитарный колледж – единственный из учебных заведений имеет почти 20-летний опыт в области профессионального образования и обучения инвалидов по заказам Центра реабилитации по широкому спектру направлений профессиональной подготовки: радиомеханики по техническому обслуживанию и ремонту бытовой радиоэлектронной аппаратуры, операторы ЭВМ, секретари-машинистки и др.
В 2018 году колледж в рамках Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы проводит работу по созданию условий для получения среднего профессионального образования и обучения людьми с ОВЗ в области информационно-коммуникационных технологий – «Информатика» посредством создания ресурсного учебно-методического центра.
В реализации проекта модернизации региональной системы инклюзивного образования вместе с колледжем участвуют семь региональных ПОО: Борисоглебский техникум промышленных и информационных технологий, Воронежский государственный промышленно-экономический колледж, Воронежский техникум строительных технологий, Лискинский промышленно-транспортный техникум имени А.К. Лысенко, Семилукский политехнический колледж, Острогожский многопрофильный техникум, Хреновской лесной колледж им. Г.Ф. Морозова.
Направлениями проектного взаимодействия РУМЦ и ПОО являются: совместная разработка новых адаптированных образовательных программ (АОП), в том числе по новым направлениям подготовки, сопровождение внедрения АОП и всех компонентов стандарта оказания образовательных услуг для лиц с инвалидностью и ОВЗ, ресурсное обеспечение технологии дистанционного обучения, предоставление учебно-методических ресурсов и ассистивных технологий, повышение квалификации сотрудников ПОО, консалтинг сложных случаев, диссеминация педагогического опыта и опыта реализации проекта.
По заказу РУМЦ разработаны и реализуются три программы повышения квалификации для педагогических и руководящих работников профессиональных образовательных организаций области: современные направления развития информационных технологий; разработка адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования для обучения лиц с ОВЗ; разработка дистанционного учебного курса в среде LMS Moodle.
В результате реализации проекта будет расширен перечень региональных ПОО, реализующих специальности и профессии направления «Информатика « для инвалидов и лиц с ОВЗ с разными видами нозологий, созданы условия, обеспечивающие всестороннюю социализацию обучающихся в окружающий социум и профессиональное сообщество.
Ежегодно в колледже получают образование около 40 студентов, признанных в установленном порядке инвалидами. Также с каждым годом увеличивается количество студентов, имеющих особые образовательные потребности в связи с наличием хронических заболеваний.
В 2018-2019 учебном году в колледже в соответствии с ФГОС СПО проходят обучение по очной форме 1973 студента, из них – 36 инвалидов (1,8 процента) с нарушениями различных нозологий: с соматическими заболеваниями – 14 человек (38,9); с нарушениями опорно-двигательного аппарата – 12 человек (33,3); с нарушениями слуха – пятеро (13,9); с нарушениями зрения – двое (5,6); с нервно-психическими нарушениями – трое (8,3).
В колледже реализуется концепция инклюзивного обучения, соответствующая их индивидуальным образовательным потребностям и рекомендациям центральной психолого-медико-педагогической комиссии области.
Обучение студентов с ограниченными возможностями здоровья в соответствии со стандартами ФГОС СПО проводится в смешанных группах студентов практически всех специальностей как гуманитарного, так и технического профилей, освоение которых не запрещено студентам с ограниченными возможностями здоровья по медицинским показаниям: аудиовизуальная техника, банковское дело, дошкольное образование, информационная безопасность, коммерция, компьютерные системы и комплексы, профессиональное обучение, радиоаппаратостроение, социальная работа, твердотельная электроника, техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники, туризм, экономика и бухгалтерский учет.
Личностно-ориентированное обучение инвалидов и лиц с ОВЗ в колледже сопровождается тьютором, социальным педагогом и психологом. Для реализации индивидуальной траектории обучения используются специальные образовательные технологии: гибкая организация занятий, многоуровневая подача материала (с учетом индивидуальных особенностей); организация деятельности и сотрудничества в малых группах; организация самостоятельной деятельности в диапазоне возможностей, что позволяет студенту быть успешным.
Для их обучения вносятся корректировки в учебные планы. За счет вариативной части стандарта вводятся дисциплины адаптационного характера, которые позволяют облегчить процесс освоения выбранной профессии и формируют социальные компетентности, позволяющие создать ситуацию успеха у студентов с ОВЗ.
В колледже разработана модель внедрения инклюзивного образования в образовательный процесс, которая обеспечивается следующими средствами:
–техническими: специализированными компьютерными комплексами (специальные рабочие места, спецклавиатуры, тактильные мониторы и пр.);
–учебно-методическими: учебными пособиями на электронных носителях и обменом учебной информацией с преподавателями и однокурсниками через Интернет, индивидуальными системами дистанционного тестирования;
–психологическим сопровождением процесса инклюзивного обучения и консультированием студентов, их родителей и педагогов.
Решение проблемы внутренней доступности образовательного пространства учебного заведения для лиц со специальными образовательными потребностями достигается специальной формой организации учебного процесса и созданием в нем безбарьерной образовательно-реабилитационной среды.
В 2012 году Государственный промышленно-гуманитарный колледж одним из первых образовательных учреждений вошел в список приоритетных объектов социальной инфраструктуры в рамках государственной программы «Доступная среда» на 2011–2015гг. В период выполнения программы в учебном корпусе был установлен автоматический подъёмник, входы в здание оборудованы специальными входными группами, позволяющими колясочникам без проблем проникать внутрь.
Внутри помещения лестницы оборудованы дополнительными поручнями, оснащена туалетная комната для инвалидов. Для релаксации и психологической разгрузки инвалидов оборудована сенсорная комната.
За последние три года повышение квалификации в области инклюзивного образования прошли 102 педагогических и управленческих работника колледжа и 39 представителей образовательных организаций области.
Анализ данных государственной итоговой аттестации и трудоустройства выпускников из числа инвалидов и лиц с ОВЗ за период работы колледжа свидетельствуют, что лица с инвалидностью могут полноценно осваивать профессиональные компетенции, определенные федеральными государственными образовательными стандартами.
Опыт работы колледжа со студентами с ограниченными возможностями говорит о стопроцентной адаптации выпускников из числа инвалидов и ОВЗ в общество: продолжили обучение в высших учебных заведениях – 25 процентов; трудоустроились по специальности на предприятия и в организации на квотируемые места для инвалидов при трудоустройстве по направлениям из центров занятости – 15 процентов; работают на дому в дистанционном режиме – около 50 процентов, около десяти процентов работают по смежному профилю.
Показателем профессиональной востребованности выпускников колледжа из числа инвалидов и лиц с ОВЗ служат их достижения: дипломы с отличием, стипендии Правительства Российской Федерации, победы на параолимпийских стартах, участие в движении «Абилимпикс», в научно-практических конференциях, победы на конкурсе «Ступени». В III Воронежском региональном чемпионате профессионального мастерства среди людей с инвалидностью «Абилимпикс» (октябрь 2018) студент отделения вычислительной техники Дмитрий Тарасюк завоевал золотую медаль в компетенции «Веб-дизайн».
Воронежский государственный промышленно-гуманитарный колледж в 2019 году продолжит развитие регионального ресурсного учебно-методического центра за счет субсидий из федерального бюджета для модернизации региональной системы инклюзивного профессионального образования.
Колледж открыт для инвалидов и лиц с ОВЗ для получения профессионального образования.
На правах рекламы.
Источник: газета «Коммуна» | №93 (26840) | Пятница, 30 ноября 2018 года