Результаты ОГЭ/ЕГЭ на дистанте: правда ли они ниже, чем в обычной школе?

Российские школьники массово переходят на семейное обучение. За год их число подскочило сразу на 17%. На сегодняшний день почти 100 тысяч учащихся грызут гранит науки не за школьной партой, а дома за компьютерным столом, сообщает тгк Mash.

Депутаты крайне недовольны таким положением дел. Говорят, что качество полученных знаний вызывает сомнения, а итоговые результаты ниже, чем у ребят из традиционных школ.

А «семейное обучение» — это вообще что? Чем оно отличается от домашнего? И так ли плох этот формат? Спросили у нейропсихолога Елены Грозы. Пишите, что думаете на этот счёт.

Дистанционная учёба
Согласно статье 66 ФЗ № 273 «Об образовании», российские дети обязаны получить начальное общее, основное общее или среднее общее образование. На случай, если ребёнок не может физически посещать образовательное учреждение, родители могут перевести его на дистант.

Есть два варианта: домашнее и семейное обучение. Разница между ними в том, что в первом варианте ответственность за ребёнка несёт школа, а во втором — родители.

А поподробнее
Если ученик переходит на домашнее (оно же надомное) обучение, его программа соответствует школьной, а уроки проводят учителя школы, к которой он прикреплён. Занятия могут проходить полностью дома, когда педагог посещает ребёнка лично или проводит урок онлайн. Или очно-заочно, когда школьник посещает уроки, если позволяет состояние здоровья.

Семейное обучение подразумевает, что учебный процесс от и до организовывают родители. Школьник проходит программу в удобном для него темпе. В помощь ему — любые ресурсы: учебники, репетиторы, онлайн-курсы. К школе его прикрепляют только для прохождения промежуточных и итоговых аттестаций.

Повод перейти на дистант
Кроме состояния здоровья, Елена Гроза выделила следующие причины:

• тревога и постоянный стресс;
• буллинг или токсичный класс;
• перегрузка и истощение, когда падает внимание, память, мотивация;
• график жизни: спорт, выступления, переезды.

Что касается качества знаний — они, по словам эксперта, могут пострадать не от формата, а от отсутствия системы. Чтобы получить хорошие результаты, школьника необходимо обеспечить чётким режимом дня, внешним контролем (с кураторами, педагогами и аттестациями), нагрузкой, соответствующей возрасту. И главное — качественной социальной жизнью с кружками и секциями, где ребёнок сможет раскрыть свои таланты и научится общаться с другими детьми.

Прям всё так гладко?
Не совсем. У домашне-семейного обучения тоже есть издержки. Например, режим легко может сбиться, отсюда снижение внимания и мотивации. Высок риск «зарыться» в учебниках, что негативно повлияет на социализацию. Родители тоже могут выгореть из-за навалившейся дополнительной ответственности.

Главная рекомендация нейропсихолога: не переоценивайте самостоятельность своего чада. Ребёнку нужно управление процессом и регулярный промежуточный контроль за тем, как хорошо он усвоил материал.

Что касается статистики по ОГЭ/ЕГЭ, то, по словам эксперта, прозрачных публичных федеральных таблиц, сравнивающих учеников очного и заочного формата, попросту нет. Слишком разные группы, слишком разные причины ухода. Когда есть структура, формат учёбы может быть любым, если он более комфортный для конкретного ребёнка.

Сообщение Результаты ОГЭ/ЕГЭ на дистанте: правда ли они ниже, чем в обычной школе? появились сначала на SAKHALIFE.RU - Новости Якутии и мира.