Они стояли насмерть
2 февраля в рамках Дней воинской Славы в Орехово-Зуевском районном краеведческом музее прошёл Урок мужества, посвященный Сталинградской битве. Гостями музея на этот раз стали 19 учащихся Ликино-Дулевской школы № 2 (преподаватель И. Б. Федосеева).
Ребята с большим вниманием слушали сотрудника ОЗРКМ Сергея Владимировича Хромова о героизме советских бойцов, рядовых и офицеров, противостоявших полчищам озверелых фашистских нацистов. Среди защитников Сталинграда было немало жителей Орехово-Зуева и Орехово-Зуевского района, наших доблестных земляков.
Лектор-экскурсовод С.В. Хромов подчеркнул, что Сталинградская битва стала переломным моментом в ходе Второй мировой войны. Историки выделяют несколько причин того, что фюрер во что бы то ни стало хотел овладеть Сталинградом и не давал приказа отступить даже тогда, когда поражение было очевидным. Крупный промышленный город на берегу самой длинной в Европе реки - Волги. Транспортный узел важных речных и сухопутных маршрутов, объединявших центр страны с южными регионами. Гитлер, захватив Сталинград, не только бы перерезал важную транспортную артерию СССР и создал серьезные трудности со снабжением Красной Армии, но и надежно прикрыл бы наступающую на Кавказ немецкую армию. Многие исследователи считают, что присутствие в названии города имени Сталина делало его захват важным для Гитлера с идеологической и пропагандистской точки зрения. Есть точка зрения, согласно которой существовала секретная договоренность Германии с Турцией о вступлении ее в ряды союзников сразу же после того, как будет заблокирован проход для советских войск по Волге. Напомнив о хронологии событий обороны Сталинграда, С.В. Хромов ещё раз напомнил ребятам о том, что наши солдаты при нехватке оружия и значительном перевесе в живой силе со стороны противника совершили невозможное. Они не только отстояли Сталинград, но и перешли в контрнаступление в сложных условиях истощения, нехватки обмундирования.
На современном компьютерном дисплее школьники увидели карту военных действий, фотографии жаркого Сталинградского лета 1942-го с места событий, снятые с риском для жизни.
В завершение рассказа учащиеся задавали конкретные вопросы, что свидетельствовало об их заинтересованности, неравнодушии.