Меньшова, Райкин, Певцов. Кто растит таланты в театральных вузах

В материале aif.ru, как народные артисты и любимые актеры воспитывают новое поколение талантов в ведущих творческих вузах страны.

Сегодня многие известные артисты успешно совмещают яркую сценическую карьеру с педагогикой, становясь проводниками в мир искусства для своих учеников.

Константин Райкин: патриарх сценической педагогики

Народный артист, профессор и основатель собственной школы, для которого педагогика стала миссией.

Фундамент в Школе-студии МХАТ — педагогический путь Константина Райкина начался в 2001 году в Школе-студии МХАТ, где он более десяти лет, до 2012 года, руководил актерским курсом, выпустив три поколения молодых артистов. Его приход в одну из самых авторитетных театральных школ страны стал значимым событием, соединив традиции МХАТ с его уникальной творческой энергией.

Не ограничившись работой в рамках существующего вуза, в 2012 году Райкин основал автономную «Высшую школу сценических искусств», став ее художественным руководителем, а позже и ректором. Это позволило ему полностью реализовать собственный подход к подготовке актеров, основанный на глубоком психологизме и виртуозном владении техникой.

А в 2006 году Константину Аркадьевичу было присвоено ученое звание профессора, что официально закрепило его высокий статус в академической среде. Его педагогический стаж превышает 20 лет, а общий творческий — более полувека, что делает каждое его слово для студентов концентрированным опытом. Райкин не разделяет работу педагога и режиссера. Он является педагогом-режиссером учебных спектаклей, которые ставятся как в Школе-студии МХАТ, так и в его Высшей школе сценических искусств. Это позволяет студентам сразу погружаться в полноценную сценическую практику под руководством мастера. Будучи сыном легендарного Аркадия Райкина и возглавляя театр «Сатирикон», Константин Аркадьевич передает студентам не только профессиональные навыки, но и особое понимание миссии артиста в современном мире, отстаивая принципы творческой свободы.

Юлия Меньшова: телезвезда в роли доцента

Успешная телеведущая и актриса, которая воспитывает кинематографистов в главном киновузе страны.

Юлия Меньшова, мало кто знает, но работает доцентом кафедры актерского мастерства во Всероссийском государственном институте кинематографии — ВГИКе. Меньшова не просто ведет занятия, а некогда совместно со мамой, народной артисткой Верой Алентовой, руководила персональной мастерской. Юлия Меньшова уникальным образом сочетает в педагогике опыт актрисы театра и кино, телеведущей, получившей премию «ТЭФИ», и театрального режиссера. Это дает ее студентам-вгиковцам редкую возможность учиться не только сценическому мастерству, но и пониманию специфики работы перед камерой и в телевизионном эфире.

Юлия Владимировна не только практик, но и педагог, способный систематизировать и передавать знания в соответствии с академическими стандартами. К этому причисляется, что Меньшова прямой наследник актерской династии. Будучи дочерью Владимира Меньшова и Веры Алентовой, Юлия Владимировна выросла в атмосфере высочайших творческих стандартов. В своей педагогике она, несомненно, транслирует эти традиции, воспитывая в студентах уважение к профессии и глубину понимания образа.

Дмитрий Певцов. Рыцарь сцены и педагог

Народный артист, мастер перевоплощения и один из создателей учебного театра. Основание курса в Институте современного искусства случилось в карьере артиста более 10 лет назад. В 2013 году Дмитрий Певцов вместе с супругой, актрисой Ольгой Дроздовой, набрал свой первый актерский курс в Институте современного искусства. С тех пор он активно преподает в этом вузе, где занимал должность художественного руководителя на кафедре актерского мастерства, а позднее — заведующего кафедрой театрального искусства.

Совместная преподавательская деятельность с Ольгой Дроздовой — редкий и показательный пример творческого и педагогического союза. Это позволяет создать особую, почти семейную атмосферу в мастерской, где студентов учат не только ремеслу, но и принципам ансамблевой игры и взаимопонимания на сцене. Певцов привносит в педагогику свой разносторонний опыт: он успешный актер театра, кино, певец, участник мюзиклов и даже каскадер. Это помогает готовить студентов к разнообразным требованиям современной индустрии развлечений.

В интервью Певцов не раз говорил, что мечтает создать театр-«храм», несущий энергию добра и света. Эта философская и воспитательная позиция, несомненно, является частью его педагогического метода, направленного на формирование не просто техничного, но и мыслящего, одухотворенного артиста.

Руководитель от Бога — Александр Яковлевич Михайлов

Александр Яковлевич Михайлов — выдающийся советский и российский актёр театра и кино, народный артист Российской Федерации. Сегодня Михайлов передаёт свой богатейший профессиональный опыт новому поколению, являясь художественным руководителем актёрской мастерской во ВГИКе.

Его творческий путь начался после окончания в 1969 году театрального факультета Дальневосточного педагогического института. Сразу после учёбы он стал артистом Приморского краевого драматического театра им. Горького, где блестяще дебютировал в сложной роли Раскольникова в спектакле «Преступление и наказание». С 1970 по 1979 год он служил в Саратовском академическом театре драмы, оттачивая мастерство на классическом репертуаре.

Параллельно с театральной карьерой стремительно развивалась его работа в кино. Дебют на большом экране состоялся в 1973 году с главной роли в фильме «Это сильнее меня». Настоящая всесоюзная слава и признание пришли к актёру после роли Павла Зубова в картине «Мужики!..» Эта работа принесла ему звание лучшего актёра года по опросу журнала «Советский экран», премию Ленинского комсомола и Государственную премию РСФСР имени братьев Васильевых. С 1973 года Александр Михайлов начал работу в столичных театрах: сначала в Московском театре им. Ермоловой, а с 1985 года и по сей день он является ведущим актёром Государственного Академического Малого театра, являясь одним из столпов его труппы. Во ВГИКе он руководит мастерской совместно с коллегами-педагогами Е.Б. Арьковой, Т.В. Акуловой и А.В. Конышевым, воспитывая студентов в традициях глубокого психологизма и преданности профессии.