Школьникам хотят прививать «антикоррупционное мировоззрение»

В Минобрнауки России заявили о намерении обязать школы формировать у учеников «антикоррупционное мировоззрение» и способность противостоять экстремизму. В ведомстве подготовили соответствующие поправки в федеральный государственный образовательный стандарт.

Школьников предложили учить противостоять «идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям».

Юрист Калашников Владимир Валентинович
Формирование подобного мировоззрения не противоречит, а, наоборот, даже соответствует принципам, задекларированным в ст. 3 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ"Об образовании в Российской Федерации". Школа, в которой каждый ребенок проводит большую часть своей сознательной жизни, является одним из инструментов формирования мировоззрения в принципе. Поэтому недооценивать ее роль нельзя. Весь вопрос в том как и в какой форме это планируется делать. Вводить отдельный предмет - нет смысла. Поскольку на предмет такого объема информации не наберется. Как мне кажется, все эти принципы должны в той или иной степени присутствовать в разных, преимущественно, гуманитарных дисциплинах, таких как история, обществознание и пр. Именно на уровне таких дисциплин до учеников должна доноситься нужная информация и прививаться знания относительно вредности подобных идеологий. Но, тем не менее, не надо все перекладывать на плечи школы. Какого-либо результата в формировании мировоззрения человека возможно добиться только в том случае, если наряду с информацией получаемой в школе воспитанием будут заниматься в первую очередь родители. Без этого любые образовательные программы могут быть "пустым звуком" и не дать положительного эффекта.

Юрист Искендеров Эмиль Эльдарович
Идея хороша, а делать-то что будут? Или раньше у нас школьников наоборот приучали заниматься всей возможной дискриминацией и воспитывали в них "антикоррупционное мировоззрение"? Если же речь о том, что в настоящее время специально выделено финансирование на более акцентированное воспитание детей, то это можно только приветствовать. Вспоминая прошлое, могу заметить, что в таком деле большое значение имеют средства наглядной агитации (кинофильмы, плакаты), встречи со старшим поколением (обмен опытом) и т.д. Если на все это государство наконец-то нашло деньги, то надо громко и трижды произнести: "Ура!" К сожалению, за последние годы наше общество не приобрело для себя никакой иной цели развития, кроме зарабатывания денег, которые для некоторых стали, по сути, религией. И эта ситуация однозначно отражается и на детях: зачастую ребенок не хочет стать рабочим, пусть даже и высококвалифицированным, но хочет стать чиновником, чтобы сидеть, ничего не делая, и собирать дань с обычных граждан. Опять же случаи, когда чиновники и их родственники уходят от очевидной ответственности (в том числе и уголовной) даже при наличии установленной вины, также переводят профессию чиновника в желаемую для ребенка. Поэтому если государство серьезно заботится о том, что пришло время избавляться от коррупции, то действительно воспитание детей является жизненно необходимым фактором в борьбе с коррупцией. Противостояние различного рода негативным социальным явлениям, перечисленным в сообщение №1 является весьма непростой задачей, с которой человек, даже понимающий суть происходящего, не всегда может сам справиться. А для ребенка попасть под "дурное" влияние - вообще проще простого. Поэтому и в этом направлении без государственной поддержки образования не обойтись, и если чиновники всерьез озаботились решением этих проблем, то хочется надеяться, что детям будет проще противостоять агрессивной пропаганде, направленной на разжигание ненависти, которой наводнен в основном интернет.

Юрист Давидович Людмила Борисовна
Сами изменения, которые вносятся в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 означают лишь дополнение стандарта следующей фразой: [quote]способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям[/quote] А как эта цель будет достигнута не раскрывается. Сама идея дать школьникам знания, которые бы позволили им самостоятельно выразить отрицательное отношение к такой идеологии, хорошая. Но без должной реализации, разработки определенной единой методики эта цель вряд ли будет достигнута. А в предлагаемых изменениях об этом нет ни слова. И нет гарантий, что под видом такого обучения, школьникам не попытаются привить что-то другое, напр. нетерпимость к свободе слова и мнению.

Юрист Фёдорова Ольга Анатольевна
Как можно "противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям" и обучить этому, ещё можно понять - достаточно воспитывать в детях толерантность. Это не такая уж трудная задача. Но что касается формирования "антикоррупционного мировоззрения" у детей, которые вообще не понимают, что такое коррупция, то совершенно непонятно, как и с помощью чего это будет происходить. Достаточно научить детей нетерпимости к воровству в принципе - этого будет вполне достаточно. Если они поймут, что нельзя воровать, с детства - они будут расти честными и для них воровство в любой форме будет неприемлемо уже с малых лет.