Страну меняют люди и их дела. Как инклюзивность объединяет сообщества
В России проживает около 2 млн детей с повышенными потребностями, связанными с ОВЗ или особенностями развития. Специалисты помогают объединить ресурсы и экспертизу разных сообществ, чтобы вместе создавать по-настоящему инклюзивное общество.
В России проживает около 2 млн детей с повышенными потребностями, связанными с инвалидностью, ОВЗ или особенностями развития. Очевидно, что семьи, в которых они растут, нуждаются во внимании и поддержке. Любопытно, как в этом деле объединяются разные сообщества.
А параллельно между ними складываются теплые человеческие отношения.
Успешность каждого ребенка
Каждому из нас важно иметь счастливое детство и переходить во взрослую жизнь максимально уверенно. В это большое дело свой вклад вносит, в том числе, агентство стратегических инициатив (АСИ). Там работают над программами по развитию инклюзии в широком смысле. Все это не только про социализацию самих ребятишек, но и про эмоциональное состояние их родителей, развитие доступной среды и готовность общества принимать разных людей, непохожих на них самих.
«В России проживает около 2 млн детей с повышенными потребностями, связанными с инвалидностью, ОВЗ или особенностями развития. Благополучие детей складывается из многих факторов: от медицинской помощи и реабилитации до программ обучения и социализации. Агентство стратегических инициатив объединяет ресурсы и экспертизу разных сообществ, включая самих родителей, чтобы вместе создавать по-настоящему инклюзивное общество. У нас есть все возможности для выстраивания бесшовной системы поддержки, которая поможет каждому человеку чувствовать себя нужным и счастливым», — прокомментировала генеральный директор АСИ Светлана Чупшева.
Уже два года агентство проводит форум «Инклюзивная школа. Успешность каждого ребенка». Это часть большой национальной социальной инициативы, которую реализует АСИ. Первый форум был в 2023 в Грозном, второй — в этом году в Сургуте. Туда приезжают люди со всей России — 78 регионов-участников. В одиночку проблемы не решить, поэтому участники — самые разные: представители НКО, образовательных организаций, учреждений социальной защиты, здравоохранения, федеральной и региональной власти, вузов и бизнеса, родительские сообщества и даже сами дети.
Для ребят там организуют интересные активности. В этом году работали 15 адаптированных лабораторий, где можно было познакомиться с разными профессиями. Например, мастера по гончарному искусству или музыканта. Еще одна возможность показать свои таланты, пообщаться со сверстниками из других городов, узнать много интересного и даже подумать о будущей профессии.
Пока дети получают ценный полезный опыт, взрослые говорят о наболевшем. От слов переходят к делу. По итогам форума разработан меморандум из восьми инициатив, которые должны поднять уровень поддержки людей с особенностями здоровья. Среди них, например, разработка программы обучения и супервизии для специалистов и родителей особенных детей.
Все эти предложения — результат многодневной работы на форуме — людей заинтересованных, опытных и включенных в повестку. Например, один из постоянных участников форума — центр лечебной педагогики «Особое детство». Это уникальное учреждение было создано по инициативе специалистов и родителей в 1989 году. В центре оказывают комплексную психолого-медико-педагогическую помощь и поддержку особым детям и взрослым, большинство из которых имеют психические нарушения. Тут с ними занимаются психологи, педагоги, нейропсихологи, врачи, арт-терапевты и т. д. — всего в команде 150 специалистов. А родители получают консультации по правовым вопросам, мерам поддержки и помощь психологов.
Такая экспертиза — на вес золота. Форум становится открытой площадкой, где ей можно поделиться и наметить общий план действий.
«Наша общая цель — совместно продвигать и улучшать качество жизни нашей целевой группы. Нам важно учиться разговаривать, но я уверена, что у нас все получится. Когда нас много, больше шансов справиться! Все должно быть устроено с учетом особенностей конкретного человека. В части инклюзивного образования важно создавать специальные образовательные условия и учитывать индивидуальные образовательные потребности, несмотря на имеющиеся ограничения жизнедеятельности», — рассказала соучредитель и председатель правления региональной благотворительной общественной организации «Центр лечебной педагогики» Анна Битова.
Опыт центра полезен и для других проектов АСИ. Например, Анна участвовала в разработке регионального социального стандарта, а сейчас активно содействует его внедрению в регионах. Все это часть национальной социальной инициативы АСИ. Например, в стандарт вошел протокол сообщения диагноза родителям. Его разрабатывал центр вместе с аппаратом уполномоченного по правам ребенка при президенте РФ.
Интересно, что между центром и агентством сложились и обычные человеческие отношения. Волонтерская группа АСИ приезжает на субботник, устраивает «Неделю добрых дел» и помогает подопечным хозяйственными товарами, которые нужны для жизни ребят и проведения занятий.
Встречи всегда получаются теплыми и душевными. Как отмечает директор центра лечебной педагогики Николай Моржин, открытость организации и внимание к ней — тоже важные составляющие создания инклюзивной среды в России.
«Наш подход в том, что дети, которых называют "особыми", на самом деле, обычные дети, как любые другие. У каждого человека есть свой жизненный маршрут. За 20 лет своей работы в Центре я вижу, что отношение меняется: общество растет в духовном смысле. Мы счастливы, когда к нам приезжают волонтеры, и всегда открыты к дружбе», — рассказал он.