Максим Фефилов, Считай, не сдал
Доклад министра образования на правительственном часе сегодня больше напоминал отчёт бухгалтера? Что ж, это, видимо, общая проблема всех тех чиновников, кому больше не о чем докладывать.
Давно заметил, что если нужно создать иллюзию работы, то начинают жонглировать цифрами, процентами, быстро перечислять пунктики социсследований. И конечно же дублировать всё, что произносится вслух на слайдах в виде красочных графиков и шкал.
С другой стороны, может быть министр посчитал, что если депутаты голосуют за бюджет, то и докладывать нужно только цифры. Это тоже вполне укладывается в чиновничье понимание результативности работы. Например, довольно распространенная в подобных докладах формулировка: ... на организационные мероприятия в этом году заложено столько-то, из них освоено столько-то, что составляет 106% от уровня прошлого года. Нормальному человеку непонятно изначально для чего вообще выделялись деньги и для чего сейчас прозвучала эта информация. А прожженный бюрократ удовлетворенно качает головой и оценивает эффективность в процентах от уровня освоения прошлого года.
Вот и здесь то же самое. «Сказка о тройке» в чистом виде, жизненная экранизация Стругацких. Почему бы на время российским парламентариям не отойти от думских традиций корректности и не задать ему сегодня вопрос в лоб: «А что это, братец, у тебя в отрасли такой бардак? Провальное ЕГЭ, не оправдавшее возлагаемых на него ожиданий. Высшая школа, переживающая не лучшие свои времена и ошибки с закрытием не тех ВУЗов? Коммерционализация средней школы, коррупция в министерстве, нерешаемые проблемы с купленными дипломами? Хаос в образовательных программах и различных версиях учебников, отсутствие вИдения ситуации и каких-либо перспектив улучшения ситуации. У тебя, голубчик, план какой-нибудь вообще есть?! Сходи, подготовься по этим билетам и придешь на переэкзаменовку. А пока что — кол тебе, дорогой, за знание предмета».