Школьники Каширы изучают основы анимации и создают собственные мультфильмы

На базе школы № 4 Каширы продолжается реализация проекта «Театр как деятельностная технология воспитания и формирования личностных образовательных результатов», реализуемого Центром междисциплинарных исследований современного детства МГППУ. Ученики 7-х классов приступили к новому циклу занятий. В течении трех недель ребятам предстоит работа по созданию собственных анимационных фильмов по мотивам рассказов и высказываний А. П. Чехова. Помогает детям в этом увлекательном занятии мультипликатор Даниил Костевич. — Сначала я объяснил ребятам теорию, концентрированно, чтобы они поняли, чем мы будем заниматься. Определились с темами, я объяснил им, как это работает технически, что и как нужно делать. Мы начали разрабатывать персонажей, делать фоны. Мы работаем в технике бумажной перекладки, в ней самый сложный этап как раз-таки подготовка. Во-первых, надо все придумать, во-вторых, нарисовать, вырезать, раскрасить, склеить, затем уже перейдем к созданию анимации, она занимает не так много времени, — рассказал Даниил. Школьники поделились на группы: каждый работал над своим произведением. Среди них нетленная классика А. П. Чехова — рассказы «Хирургия», «Грач», «Размазня». Ребята написали сценарные планы, создали раскадровку, фоны и отрисовали персонажей. Процесс занимает немало времени, что, в свою очередь, дисциплинирует школьников, делает их более усидчивыми, и, что особенно важно, учит использовать интернет-пространство с пользой, ведь многое для съемок учащиеся берут именно из глобальной сети. — Примеряя на себя роли режиссёра, аниматора-скульптора, оператора, звукооператора, монтажера, ребята делают первый шаг в профессиональном самоопределении, учатся лучше понимать свои склонности и делать выбор, — рассказала социальный педагог Елизавета Овчинникова. Как отметил Даниил Костевич, на занятиях встречаются дети, которые ранее занимались подобным видом мультипликации, но есть и те, кто сталкивается с этим впервые. Однако, основная задача педагога — доступно объяснить, показав на примере, как создаются мультфильмы, и всё начнет получаться. — Мы делаем мультфильм по высказываниям Чехова. Наш герой помогает сначала женщине с коляской, потом бабушке с тяжелой сумкой, а также помогает мальчику снять с дерева котика, — рассказал ученик 7-го класса Данила Павлов. — Я уже таким видом анимации занимался в лагере и для меня это очень интересно. Подростки глубоко погружались в процесс, внимательно слушали объяснения мультипликатора и предлагали свои варианты включения анимационных фильмов в итоговый спектакль. Иван Дубров