В ВШЭ рассказали об особенностях внедрения новой модели высшего образования
Новая модель высшего образования в России позволит сделать базовый уровень образования более гибким, однако ее распространение на все вузы страны потребует достаточно больших усилий и не мало времени. Такое мнение в разговоре с «Известиями» 13 мая высказала главный научный сотрудник Института развития образования Высшей школы экономики (ВШЭ), кандидат экономических наук, профессор Ирина Абанкина.
Накануне кандидат на должность вице-премьера РФ Дмитрий Чернышенко в ходе заседания комитета Госдумы по науке и высшему образованию заявил, что новая модель высшего образования, уже применяемая в шести российских вузах, с 2026 года охватит более тысячи. Он отметил, что структуру приема в вузы в России планируется пересмотреть. Будет наращен объем бюджетных мест по специальностям, необходимым для реализации нацпроектов и обеспечения технологического лидерства.
«В частности, предполагается, что базовый уровень по времени станет гораздо более гибким и мягким — от четырех до шести лет. Магистратура — от одного до трех лет. А в аспирантуру можно будет поступить после базового уровня. Но те вузы, которые выбраны для апробации этого, — это сильные лидеры своих отраслей, уникальные вузы, которые имеют право на свои собственные стандарты. По этим стандартам они сейчас и проводят апробацию. А вот распространить это на всю остальную совокупность вузов мне представляется делом достаточно длительным и сложным», — прокомментировала Абанкина.
Она объяснила это тем, что российские вузы работают по федеральным государственным образовательным стандартам. И осуществить массовую масштабную работу по их обновлению будет достаточно сложно. Более того, по стандартам, которые демонстрируют лидеры в своих отраслях.
«Для этого потребуется развитие дополнительного кадрового потенциала всех университетов и компетенций, чтобы по этим стандартам работать. И оснащение, естественно, образовательных программ. И в этом смысле, если подразумевается действительно содержательные изменения в образовании, мне кажется, что это не будет легко и быстро осуществимо», — почеркнула Абанкина.
Также профессор обратила внимание, что в последние годы наблюдается снижение числа выпускников школ, которые выбирают в качестве экзаменов физику, математику и химию. А именно эти предметы важны при поступлении на специальности, необходимые для реализации нацпроектов и обеспечения технологического лидерства.
«И здесь для того, чтобы увеличить по этим направлениям контрольные цифры приема, надо очень серьезно работать со школами — мотивировать ребят, готовить их, обеспечивать не просто интерес к науке, но и освоению необходимых знаний и компетенций, чтобы стать современным инженером-технологом», — считает она.
В мае прошлого года президент РФ Владимир Путин подписал указ о пилотном проекте по реформе высшего образования в РФ. Так, сроки базового высшего образования составят от четырех до шести лет, специализированного — от года до трех лет. Также глава государства отметил установление одного уровня профессионального образования — аспирантуры.
Программа реализуется в МАИ, МИСиС, МПГУ, Санкт-Петербургском горном университете, Балтийском федеральном университете имени Иммануила Канта и Национальном исследовательском томском государственном университете.
Ранее, 21 февраля, Путин в ходе послания Федеральному собранию предложил вернуться к традиционной базовой подготовке специалистов с высшим образованием со сроком от четырех до шести лет. При этом он подчеркнул, что переход на новую систему должен быть плавным.
