В профсоюзе “Учитель” назвали ситуацию в сельских школах “катастрофой”
В сельских школах ситуация с нехваткой молодых педагогов близка к “катастрофе”, рассказал RTVI председатель профсоюза “Учитель” Дмитрий Казаков. Так он прокомментировал недавнее исследование проекта “Если быть точным”, в котором говорилось, что в 22 регионах России пожилых педагогов больше чем молодых.
В сельских школах ситуация с нехваткой молодых педагогов близка к "катастрофе", рассказал RTVI председатель профсоюза "Учитель" Дмитрий Казаков. Так он прокомментировал недавнее исследование проекта "Если быть точным", в котором говорилось, что в 22 регионах России пожилых педагогов больше чем молодых.
Молодежь разбегается
К началу нового учебного года проект “Если быть точным” опубликовал исследование о нехватке учителей в российских школах. Из него следует, что почти в четверти российских регионов доля учителей старше 60 лет превысила долю молодых педагогов — до 35 лет.
В частности, доля педагогов старше 60 лет особенно высока в Еврейской автономной области, Красноярском крае, Владимирской, Ивановской и Калининградской областях. А в четырех регионах — в Карачаево-Черкесии, Кабардино-Балкарии, Смоленской и Псковской областях — пожилых преподавателей в 1,5 раза больше, чем молодых.
"Из-за того, что условия труда очень тяжелые, из-за того, что зарплата маленькая, естественно, молодежь не идет в школу работать, и людей в возрасте много даже по моим субъективным представлениям".
“В свое время в Нижегородской области была программа, по которой молодых специалистов привлекали социальной поддержкой — там давали жилье и автомобиль.
Какое-то число молодых учителей пришло, но потом, как только программа закончилась, вся эта молодежь ушла. Никак, кроме как нормальной зарплатой и условиями труда, молодежь в школу не привлечь. А если и удастся каким-то чудесным образом, она разбежится через некоторое время”, — добавляет он.
"Дайте педагогам свободу"
При этом министр просвещения Сергей Кравцов отчитывается о рекордных цифрах приема в педагогические вузы. Однако, по словам Дмитрия Казакова, на количестве молодых учителей в школах такая статистика не сказывается."Педагогические вузы очень часто имеют очень низкий проходной балл, так что дети, которые не поступают в те вузы, в которые они хотели, идут в педвуз. Но в школах они потом не оказываются", — уверен он.
Существующих мер поддержки учителей очевидно недостаточно, добавляет Казаков. Больше того, такие меры обычно имеют номинальный характер. “У нас часто говорят о повышении зарплат, но что это за повышение? Оно происходит за счет интенсификации труда: учителей нагружают на две-три ставки и получают вроде бы приличную зарплату, но учитель работает за двоих или троих, а получает зарплату за одного. Естественно никаких нормальных условий труда в такой ситуации быть не может”, — говорит он.
Также важным шагом к улучшению условий труда учителя станет отказ от бюрократизации школ, от конкурсов и акций, в которых также задействованы педагоги.
"Дайте учителю свободу преподавания и свободу педагогического труда, как это в Конституции прописано, и обеспечьте нормальную зарплату. И тогда, со временем, не сразу, постепенно ситуация будет исправляться", — говорит Казаков.