Зиятында ауытқушылығы бар балалардағы агрессивтілік көріністерді педагогикалық әдістер арқылы түзетудің теориялық негіздері
Мүмкіндігі шектеулі балалар арасында ақыл-ойы бұзылған балалар жиі кездеседі. Ақыл-ойы бұзылған балалардың ми қыртысының органикалық зақымдануынан когнитивті бұзылыстары бар. Ақыл-ой кемістігі бар адамдардағы кемістіктің ерекшелігі жоғары психикалық функцияның мінез-құлқы мен әрекетінің бейнеленуі мен реттелуінің бұзылуы болып табылады. Ол когнитивтік процестердің бұзылыстарымен (сезім, қабылдау, есте сақтау, ойлау, қиялдау, сөйлеу, зейін), эмоционалды-еріктік сферадағы, моториканың және жеке дамудың кемшіліктерімен сипатталады.
Қ.Жұбанов атындағы АӨУ
Кабдракимова Айымгул Куандыковна
Мүмкіндігі шектеулі балалар арасында ақыл-ойы бұзылған балалар жиі кездеседі. Ақыл-ойы бұзылған балалардың ми қыртысының органикалық зақымдануынан когнитивті бұзылыстары бар. Ақыл-ой кемістігі бар адамдардағы кемістіктің ерекшелігі жоғары психикалық функцияның мінез-құлқы мен әрекетінің бейнеленуі мен реттелуінің бұзылуы болып табылады. Ол когнитивтік процестердің бұзылыстарымен (сезім, қабылдау, есте сақтау, ойлау, қиялдау, сөйлеу, зейін), эмоционалды-еріктік сферадағы, моториканың және жеке дамудың кемшіліктерімен сипатталады.
Зиятында ауытқудың болу себептері: тұқым қуалайтын аурулар (микроцефалия, фенилкетонурия және т.б.), хромосомалық құрылымы мен санының бұзылуы (Даун синдромы, Кляйнфельтер, Шерешевский-Тернер синдромы) және т.б. Сондай-ақ ұрықтың дамуына әсер ететін әртүрлі патогендік факторларды тудырады. Біріншіден, жатырішілік инфекцияларға жатады: созылмалы...