Интровертность школ благотворно влияет на успехи учеников
Образовательные достижения учеников напрямую связаны с управленческой установкой директоров школ: в учреждениях, ориентированных на решение внутренних задач успехи учеников значительно выше, чем в школах, придерживающихся внешних предписаний. К таким выводам пришли сотрудники Центра развития лидерства в образовании Института образования НИУ ВШЭ. Они провели исследование в шести регионах РФ (Красноярский край, Калининградская область, Республика Чувашия, Республика Саха, Ямало-Ненецкий АО и Ярославская область). В нем приняли участие 377 директоров образовательных организаций, которым было предложено 30 кейсов из управленческой практики с выбором одного из вариантов ответов.