Уважаемые коллеги, хочу поделиться размышлениями на тему, которая, как показал мой собственный сложный опыт на зачете по супервизии, может быть очень коварной. Речь о тонкой, но критически важной границе между супервизионной и терапевтической группами.Почему это так важно? Потому что смешение этих форматов как минимум, потеря времени и фокуса. Как максимум риск для участников и разрушение группы (увы, испытала это на себе ). В моем случае супервизант принес на разбор свое состояние и трудности внутри нашей же учебной супервизионной группы. Легитимно? Да, это был его кейс . Но! Я, как ведущая, допустила ошибку, позволив обсуждению уйти в глубоко личную плоскость без жесткой привязки к профессиональному обучению. Группа инстинктивно переключилась в терапевтический режим, статус участников был принижен ( супервизант уничтожил группу сильный, но разрушительный образ), а цель супервизии развитие навыков потерялась. Это был мой урок.Так в чем же принципиальная разница? Простыми словами:ЦЕЛЬ:Супервизия:Прокачать ...
