В работе с детьми и подростками всё чаще становится заметно: многие трудности нельзя объяснить ни возрастом, ни характером, ни недостатком знаний. Ребёнок может быть умным, чувствительным, рассуждающим, но при этом не начинать действовать, избегать решений, зависеть от взрослых или обстоятельств. В таких случаях речь идёт не о проблемном поведении , а о более глубоком сбое утрате способности влиять на свою жизнь, то есть о несобранной субъектности.Что я понимаю под субъектностьюВ своей практике я опираюсь на простой и проверяемый критерий: Субъектность есть там, где ребёнок или подросток начал что-то делать сам. Не рассуждать, не соглашаться со взрослыми, не правильно отвечать, а действовать из собственной позиции в тех границах, которые ему реально доступны. Субъектность это не уверенность в себе и не самостоятельность по возрасту . Это способность влиять на происходящее, а не только реагировать на него.С какими трудностями чаще всего приходят дети и подросткиВ практике регулярно повторяются ...
