Для ребёнка безопасность складывается из повторяющегося опыта контакта.Из того, что происходит в конкретные моменты, когда ему ✔трудно, ✔неловко, ✔страшно или стыдно.В моей работе - со взрослыми как психоаналитика и с детьми как детского психолога - хорошо видно, что решающими становятся именно такие точки:????Когда ребёнок пугается, а взрослый начинает объяснять вместо того, чтобы сначала быть рядом. ????Когда он ошибается, а взрослый раздражается быстрее, чем успевает понять, что произошло. ????Когда он плачет, а взрослый спешит это прекратить - потому что сам не выдерживает. ????Когда ребёнок задаёт вопрос, а в ответ получает либо отстранённость, либо чрезмерную тревогу.Из этих эпизодов ребёнок делает неосознанные выводы.????О том, можно ли приходить с переживанием. ????О том, насколько его состояние допустимо. ????О том, выдерживает ли другой человек трудное рядом с ним.✔Если в этих моментах взрослый остаётся в контакте, ...
