В статье представлен обобщенный портрет личности детского психотерапевта, составленный на основе анализа работ ключевых фигур гуманистической и клиент-центрированной терапии Г. Лэндрета, М. Четика и Х. Джинотта. Рассматриваются требования не столько к технической оснащенности специалиста, сколько к его эмоциональной зрелости, личностным границам и экзистенциальной позиции в работе с ребенком. Материал будет полезен практикующим детским психологам, супервизорам и студентам психологических факультетов для рефлексии профессиональной идентичности и профилактики выгорания.В пространстве детской психотерапии инструментом работы выступает не только методика или протокол, но прежде всего личность самого специалиста. Ребенок, в отличие от взрослого клиента, часто приходит в кабинет не по своей воле, его защитные механизмы более хрупки, а вербализация чувств затруднена. В этих условиях терапевтический альянс строится на довербальном и эмоциональном уровнях.Американские психологи и психотерапевты, ...
