Для того, чтобы наглядно представить то каким образом вариативность нашей деятельности влияет на развитие ЦНС, предлагаю вспомнить годовалых малышей. Вот они пытаются встать в кроватке, садятся, опираются на одну ногу, сгибают другую, затем переносят вес тела на обе ноги, после этого держатся за изголовье кроватки, покачиваясь, пока их мозжечок занят настройкой равновесия и работой по координации движений. Пока он не научился вставать на ноги уверенно, то всякий раз он будет на разный лад сгибать ножки, усаживаться, приседать и держать спинку. До тех пор, пока не выработается навык, позволяющий проделывать всю цепочку движений для последующего вставания автоматически, рефлекторно. Другими словами, ребёнок заполняет свой пока маленький мозг новой информацией. От её количества и разнообразия зависит то, насколько быстро он добьётся тех самых возможностей, чтобы выйти на новый уровень познания мира и освоения новых навыков. Алгоритм с освоением прямохождения в раннем детстве схож с алгоритмами ...
