Без эмоций: в Петербурге учителям запрещают учить детей сопереживать блокадникам

Методичка от Академии постдипломного образования вызвала бурное возмущение в соцсетях.

В Санкт-Петербурге разгорается скандал на тему, которая, казалось, для этого города свята. Телеграм-каналы ZERGULIO опубликовал письмо от жителя города, который рассказал, что его жена-учительница получила странную методичку о том, как нужно якобы рассказывать детям о блокаде Ленинграда. Педагогам советуют: поменьше эмоций, никаких погружений в прошлое и не надо назвать всех защитников города героями.

Документ заставил многих учителей и родителей схватиться за сердце. Рекомендации по проведению "Разговоров о важном" прислали, по утверждению автора поста, из Академии постдипломного педагогического образования (АППО). Советы там дают такие, что невольно задаешься вопросом: а в той ли стране живут авторы?

Главный посыл методички — "защитить психику" современных школьников. Авторы настоятельно просят учителей избегать "эмоциональных манипуляций". По мнению составителей, не стоит просить детей представлять себя на месте жителей осажденного города. Цитата просто поражает:

"Не предлагайте им переноситься в прошлое и представлять, как падают бомбы или как вы живете в детском доме без мам".

Логика авторов понятна: дети сейчас ранимые. Но как тогда понять подвиг, который совершили жители блокадного Ленинграда? Как прочувствовать те 872 дня ада, если относиться к ним как к сухой статистике в таблице Excel? Блокада — это не просто дата, это общая боль, на понимании которой выросли поколения.

Но дальше — еще интереснее. Методичка советует избегать обобщений. Мол, не все блокадники — герои. Участники тех событий, цитируем, "были живыми людьми, способными к принятию самостоятельных решений".

Конечно, люди были разные. Но в городе, который выстоял вопреки законам физики и биологии, само понятие "блокадник" уже давно стало синонимом героизма. Пытаться сейчас "разбавить" этот подвиг рассуждениями о неоднозначности выбора — это совершенно дикий подход к патриотическому воспитанию в России.

В комментариях пользователи возмущаются и открыто называют авторов методички провокаторами (это еще самое мягкое). К счастью, не во всех школах ей пользуются.

- На той неделе был классный час для всей школы о блокаде. Провела учитель истории. Ребенок пришел домой на эмоциях, почти рыдая. До такой степени им рассказали, что эмоции сострадания их переполняли. Ну и фильм небольшой им показали. Значит спасибо нашему учителю, - пишет Маргарита.

В педагогических кругах шепчутся: это не просто забота о детских нервах, а системная работа по "охлаждению" памяти. Россия всегда свято чтила своих защитников, и Ленинград здесь — место сакральное. К самой Академии (АППО) и раньше возникали вопросы. Слухи о странных настроениях в коридорах этого заведения ходят давно. Если такие методички — это результат работы "экспертов", то стоит ли удивляться, что наши дети иногда знают о героях Marvel больше, чем о подвиге собственных прадедов?

Память о блокаде — это не "психологическая травма". Это прививка от забвения и предательства. И если мы перестанем сопереживать этой боли, то что от нас останется?