В работе с подростками я всё больше замечаю: подход, который хорошо раскрывается со взрослыми, не всегда так же легко ложится на подростковый возраст.Например, гештальт-подход мне близок своей глубиной. Он про контакт, чувства, осознавание, незавершённые ситуации, отношения, телесные реакции, про то, как человек живёт здесь и сейчас. Но с подростками применять его бывает сложнее, чем более структурированные подходы КПТ, ДБТ, ACT или отдельные навыковые техники.Не потому что подростки не готовы к терапии . И не потому что гештальт им не подходит. Скорее потому, что подростку часто трудно долго оставаться в открытом исследовании: Что ты сейчас чувствуешь? , где это в теле? , что происходит между нами? , какая потребность за этим стоит? Для взрослого такой разговор может быть глубоким и терапевтичным. Для подростка иногда это звучит слишком абстрактно, слишком медленно или даже немного странно. Ему часто нужна не только глубина, но и опора: понятная структура, конкретное задание, лист бумаги, ...
