Для профильных ЕГЭ необходимы? Спрос на репетиторов в Ставропольском крае вырос на 111%, то есть более чем вдвое. Это самый высокий показатель в России, по данным hh.ru. Родителей не пугают даже цены, которые поднялись в среднем по стране на 10%, а по «ходовым» дисциплинам — русскому языку, математике и английскому — на 15%. Объявлений репетиторов в Сети очень много. Почти везде указана подготовка к ОГЭ и ЕГЭ — экзаменам в 9-м и 11-м классах. По мнению выпускницы вуза Софьи Ивановой, без помощи платного педагога невозможно набрать высокие баллы по профильным предметам для поступления на желаемую специальность. Если к ЕГЭ по обязательным русскому языку и базовой математике школьные учителя готовят весь класс, то по предметам «на выбор» всех подряд экзаменационными заданиями не нагружают. «Репетитор готовит к выполнению конкретные заданий, прописанных в контрольно-измерительных материалах, которые меняются каждый год. Есть критерии, за которые даются баллы. Репетитор учит правильно выстраивать мысли, чтобы соответствовать всем критериям», — поясняет Софья. В том, что дополнительные занятия при подготовке к экзаменам необходимы, убеждён и репетитор по математике Алексей Иванов. Ему хватило трёх лет работы в школе, колледже и институте, чтобы понять: с целым классом или группой из 30 человек разного уровня знаний высот не достигнешь. Выйти за пределы программы Однако в последнее время всё больше учеников берут уроки не ради ЕГЭ, замечает репетитор Владислав Веретенников. «Больше становится амбициозных родителей и детей, чаще учитываются интересы ребёнка. Если раньше нанимали учителя, чтобы сдать ЕГЭ и поступить в вуз на бюджет, то сейчас всё больше родителей хотят развивать способности ребёнка. У меня есть ученик шестого класса, которому до экзаменов ещё далеко, он мечтает стать программистом, но занимается историей, потому что ему интересно», — так педагог объясняет рост популярности репетиторов. Больше стало склонных к естественно-научными дисциплинам, считает репетитор по биологии Любовь Лукьянова. «Выпускники школ выбирают не только медицину, но и другие специальности, связанные с биологией: ветеринарию, экологию, биотехнологию, фундаментальную медицину, биоинформатику, агрономию, животноводство, клиническую психологию, и т. д. Биология становится очень востребованной и нужной», — говорит преподаватель. Она заметила, что чаще стали также просить о помощи ученики пятых–девятых классов, которые не справляются с усложнённой школьной программой. Отведённого количества часов учителям не всегда хватает для качественного объяснения материала. А вот Алексей Иванов считает, что от уровня образования в школе интерес к репетиторам не зависит. Уже больше 20 лет у него стабильное количество учеников. «Просто есть какой-то процент людей, которые хотят достичь большего — допустим, поступить в хороший вуз. И они всегда будут», — уверен он. Важна мотивация, а не формат Уже 68% репетиторов в стране перешли на онлайн-занятия, по данным портала «Авито». Выбравшая такую форму обучения Софья считает, что совершенно не важно, ходит ли ученик к преподавателю или созванивается с ним онлайн. «Главное — заниматься регулярно, впитывать информацию и выполнять домашние задания от репетитора, пока не дойдёт до автоматизма», — говорит она. Алексей Иванов считает, что если есть возможность заниматься очно, то ученикам надо этим пользоваться. Но сам он всё чаще учит онлайн. Проблем с видеосвязью, несмотря на введённые ограничения в некоторых мессенджерах, у него нет — пользуется сервисом отечественного оператора. «Обе формы занятий имеют свои плюсы и минусы. Онлайн-обучение экономит время и энергию. Когда я начинал работать в этой сфере, приходилось тратить час-полтора на дорогу, чтобы провести часовое занятие. Сейчас достаточно просто включить компьютер и провести урок. Ещё один плюс: ребята из отдалённых местностей могут заниматься с профессиональными репетиторами. К тому же в Интернете проще использовать онлайн-доски, мультимедиа», — рассуждает Владислав Веретенников. Однако этот формат, считает педагог, не подходит детям, которые не могут сконцентрироваться и нуждаются в присмотре. Будет ли эффективным обучение, если на нём настаивают родители, а сам школьник ничего не хочет? Алексей Иванов уверен, что никакие уловки учителя не помогут. А вот Любовь Лукьянова полагает иначе. «Задача репетитора — увлечь ребёнка своим предметом так, чтобы ему самому захотелось узнавать всё больше и больше, объяснить, зачем нужен в жизни изучаемый предмет на реальных жизненных примерах. И это целое искусство! Вот тогда происходит настоящее волшебство: кто не хотел учиться — начинает хватать звёзды в буквальном смысле. Главное — дать ученику поверить, что в нём есть огромная внутренняя сила, которая может совершать невероятное», — говорит преподаватель биологии. Она рекомендует обращаться к репетиторам, когда ученик и родители определились с будущей профессией ребёнка, и точно знают, какие предметы будут нужны на экзамене и в вузе. До 5 тыс. рублей в час Стоимость онлайн-занятий может быть ниже, чем офлайн, за счёт экономии на проезде, но некоторые педагоги выставляют одинаковую цену. За последний год она в среднем по стране выросла на 10%. Эксперты портала объявлений утверждают, что на Северном Кавказе дешевле 500 рублей за час уже никто не работает, а больше половины репетиторов просят 1 тыс. рублей в час. На самом портале можно встретить предложения в Ставрополе и по 400 рублей за урок. Верхняя планка поднимается до 5 тыс. рублей в час. «Иногда волосы дыбом встают от расценок. Например, 60-минутное занятие с репетитором по английскому языку может доходить до 4,5 тыс. рублей. Считаю такую цену завышенной. Но и слишком низкие расценки должны настораживать», — полагает Любовь Лукьянова. Владислав Веретенников советует искать учителей на платформах, где ученики оставляют отзывы, на основе которых составляются рейтинги. «Ещё я бы посоветовал онлайн-школы. В них есть кураторы, которые следят за выполнением домашних заданий ученика, его траекторией успеха. Есть служба контроля качества обучения, которая проверяет, соблюдаются ли стандарты школы, например, чтобы занятия проходили с включённой камерой, было надлежащее освещение в комнате, соблюдалась структура урока, то есть шаблон проведения занятий, который помогает максимально чётко и грамотно донести информацию до ученика. Служба периодически проводит тестирование преподавателей, чтобы подтвердить их квалификацию», — рассказал репетитор. Он также рекомендует обращать внимание на стаж и профильное образование репетитора. Юрист может преподавать обществознание, а профессор математики — вряд ли. Закон запрещает учителю быть репетитором для своего ученика в школе. «Педагогический работник организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе в качестве индивидуального предпринимателя, не вправе оказывать платные образовательные услуги обучающимся в данной организации, если это приводит к конфликту интересов педагогического работника», — говорится в 48-й статье Федерального закона «Об образовании в РФ». Учитель может выступать репетитором только для учеников своих коллег. Путь к неравенству? Рост спроса на репетиторство — общероссийская тенденция, обратил внимание зампред комитета Госдумы России по науке и высшему образованию Олег Смолин. «Причин несколько, но выделю основные. Первое. Современное положение учителя не способствует тому, чтобы они могли давать качественное образование. Педагоги ведут по 38 уроков в неделю, некоторые даже по 50, при этом базовая нагрузка — 18. Так работать невозможно. Добавьте сюда воспитательную работу, заполнение бумаг. Когда и как готовиться к урокам, чтобы было качество?» — задаётся вопросом депутат в беседе с корреспондентом «Победы26». Второй по значимости причиной спроса на репетиторов Олег Смолин считает форму выпускных экзаменов, которая заточена на решение типовых заданий. «Срочно нужно менять положение учителя в школе, а также необходимо пересмотреть вопросы, связанные с ЕГЭ. Иначе это образовательное неравенство, построенное на финансовом благополучии одних и нехватке денег других, будет усугубляться», — убеждён эксперт. Беспокоит широкое распространение репетиторства и профессора кафедры педагогики, методологии и технологии образования психолого-педагогического факультета СКФУ Валерия Шаповалова. Он считает катастрофой ситуацию, когда ученикам приходится после уроков ходить к другому учителю на платные занятия. «И это происходит во всех школах, во всех городах. Не надо никаких врагов — мы сами губим школу, а значит, губим Отечество. У нас ведь уже почти везде дефицит квалифицированных кадров!» — говорит он. Прежде всего, считает Шаповалов, надо менять положение педагогов, повышать статус профессии. «Надо увеличить зарплату учителей, но одновременно потребовать и повышения квалификации, для них самих найти новых наставников. Это большие затраты, но изменить систему образования — государственная задача, и я вижу, что до руководства России это дошло, преобразования начались», — предлагает он. А вот представитель профильного комитета думы Ставропольского края и директор Георгиевского техникума механизации, автоматизации и управления Лариса Фенёва утверждает, что репетиторство было нужно поступающим в вузы во все времена. «Школьная программа рассчитана на среднего ученика, а вузы предъявляют повышенные требования к абитуриентам», — считает она. В школах есть дети, плохо усваивающие даже обычный материал. В советские годы для них проводились бесплатные дополнительные занятия. В техникуме Георгиевска такая практика есть и сейчас. Педагоги за внеурочную деятельность получают доплату. В результате учащимся не приходится обращаться к репетиторам. Да и ЕГЭ им для поступления в вуз сдавать не нужно. «В целом я сторонница того, чтобы необходимые знания ребята получали в учебных заведениях. Но, думаю, как в Китае, мы репетиторство не запретим. Просто репетиторы должны обязательно платить налоги, хотя бы как самозанятые», — заключила депутат.
