Максим Кондаков: «Внедрить концепцию бережливого производства можно везде»
Интервью с «медалистом» Российской академии наук.
**Максим Кондаков** - студент **Белгородского государственного
технологического университета** имени Шухова, начинающий, амбициозный и
перспективный российский **учёный** , **писатель** , **консультант и коуч**.
Его главный образовательный авторский проект - [«Академия «Будь
Мечтой»»](http://ellmaxico.ru) (0+).
Недавно наш герой оказался отмечен очередной наградой - медалью **Российской
академии наук**. Максим представил на конкурс научных работ, организованный
РАН, проект внедрения **концепции бережливого производства** на одном из
предприятий Белгородской области.
Вообще-то тема бережливого производства далеко не нова. Однако и по сей день
не только не теряет, но и наращивает свою актуальность. Обо всём этом и многом
другом мы решили поговорить с Максимом Кондаковым лично.
_Вариант концепции бережливого производства, принятый Вами за основу, состоит
из семи этапов. Можете вкратце рассказать самое главное о каждом из них?_
_Бережливое производство - концепция, направленная на снижение потерь в
процессе производства, то есть таких видов деятельности, которые потребляют
ресурсы, но не добавляют ценности продукту. Предприятие увеличивает
себестоимость изделия, например, за счёт сверхкачества, а потребитель не готов
платить больше. Таким образом снижается прибыль. Излишняя обработка - это один
из семи видов потерь, наряду с запасами, транспортировкой, лишними движениями,
ожиданием, дефектами и перепроизводством._
_« Моя» концепция не исключение. В ней так же представлены эти семь видов
потерь. Рассмотрим их, их содержание и примеры._
_1\. Перепроизводство._
_Содержание: производство в большем объёме, чем требуется для следующей
производственной стадии или клиента. Является худшей из потерь, так как
усиливает остальные шесть._
_Примеры: избыточные мощности оборудования или избыточный запас готовой
продукции._
_2\. Избыточные запасы._
_Содержание: хранение сырья, материалов, запчастей и готовых компонентов в
объёмах больших, чем нужно для работы._
_Примеры: запасы сырья или материалов._
_3\. Лишние движения._
_Содержание: совершение операторами движений, которые выходят за рамки
производительной работы или в которых отсутствует необходимость._
_Примеры: перемещения сотрудников, долгий поиск инструментов._
_4\. Избыточная обработка._
_Содержание: осуществление ненужной или неправильной обработки, часто
возникающей из-за плохого качества инструментов, нетехнологичной конструкции
изделия и отсутствия чёткой технологии изготовления._
_Примеры: наличие операций, не обязательных для изготовления конкретного
продукта._
_5\. Брак и переделка._
_Содержание: производство дефектных деталей и исправление дефектов._
_Примеры: дефекты продукции из-за некачественного сырья и материалов, дефекты
продукции из-за транспортировки и хранения._
_6\. Ненужная транспортировка или перемещение._
_Содержание: передвижение деталей и продуктов без необходимости, неэффективная
логистика в потоке (перемещение полуфабриката на склад вместо следующего
передела)._
_Примеры: транспортировка требует ручного труда, расстояние между местами
погрузки-выгрузки слишком большие._
_7\. Ожидание._
_Содержание: простой операторов во время работы станков или в связи с
неисправным оборудованием либо несвоевременным получением необходимых
деталей._
_Примеры: «опоздавшие» поставки сырья и материалов, оператор - «сторож» у
работающего станка._
_Как концепция может быть внедрена на практике в различных сферах, не похожих
друг на друга?_
_Изначально инструменты концепции были разработаны для производственных
компаний, но, благодаря их универсальности, они были адаптированы для
организаций иных профилей, помимо производственного, а также для вузов и
других государственных учреждений._
_Не на производстве тоже существуют семь видов потерь. Их надо устранять._
_Например, офис. Следует так же, как и на большом предприятии, минимизировать
лишние движения. Отличие состоит лишь в том, что люди ходят не по цеху, а по
кабинету. Меняется контекст, но не суть. Поэтому внедрить концепцию
бережливого производства можно везде без существенных различий._
На представлении серии книг «Будь Мечтой» в Белгороде.
Фото: ellmaxico.ru (предоставлено Максимом Кондаковым)
_Какой есть фактический опыт её использования? Были ли выявлены негативные
моменты, которые нуждаются в корректировке?_
_В нашей стране концепция бережливого производства появилась не так давно,
если учесть, что в мировой практике отсчёт ведётся с 1950-х годов. Хотя, если
изучать глубже, то и в СССР были свои основоположники научной организации
труда. Причём где-то мы двигались с опережением. Какие-то идеи от нас
распространились на Запад, а не наоборот, как принято считать._
_С каждым годом в России концепция становится всё более популярной, так как
это хороший способ снизить затраты и повысить эффективность бизнеса в целом.
Сейчас всё больше внимания уделяется персоналу, так как человеческий фактор -
самый важный актив предприятия. Именно от людей зависит успех бизнеса. Люди в
компании всё равно останутся, ведь даже полностью автоматизированную линию
нужно обслуживать._
_Как можно (если нужно) развивать концепцию?_
_Давайте продолжим тему человеческих отношений. Изначально в концепции
бережливого производства было семь видов потерь, о которых мы говорили выше.
Много позже добавили восьмой вид потерь, который и сейчас не всеми признаётся,
- потери от нереализованного творческого потенциала сотрудников. Они
возникают, когда человек занимается рутинными обязанностями, решает задачи
других отделов, у него мало свободы, ответственности, инициативы. Потом
появились ответвления концепции бережливого производства - бережливый
менеджмент и бережливый сотрудник. Это хорошая тенденция._
_Как получилось, что РАН обратила внимание на ваши разработки и отметила Вас
наградой?_
_Я учусь по профилю «Стратегический менеджмент» уже шестой год (окончил
бакалавриат тоже по данному направлению). Поступал осознанно, так как с
детства меня интересовал бизнес в силу того, что в окружении семьи было много
собственников компаний, особенно производственных. К тому же учебная программа
«Стратегический менеджмент» охватывала наибольшее количество интересующих меня
дисциплин, так как гендиректор и собственник, чтобы эффективно управлять
предприятием, должен хорошо знать достаточно широкий спектр вопросов._
_О выбранной программе обучения не пожалел. Одна из причин - очень сильный
преподавательский состав под руководством доктора экономических наук,
профессора Юрия Анатольевича Дорошенко, которому я бесконечно благодарен.
Учиться интересно. Об этом говорят и мои достижения: стипендии губернатора и
президента, победы и вхождение в тройку лучших в ряде всероссийских и
международных конкурсов. Теперь ещё и медаль Российской академии наук в
области экономики._
_Научный руководитель моей конкурсной работы на соискание этой медали - доктор
экономических наук, профессор Ирина Владимировна Сомина. Конечно, я хотел
получить медаль, так как люблю выигрывать - иначе зачем участвовать? Главное -
результат, а не процесс. Писать работу было интересно, так как в ней
присутствуют две занимающие меня темы: бережливое производство (эта тема
находится в центре моего внимания уже несколько лет) и производственное
предприятие. Меня захватывают практические, а не теоретические вопросы._
_Предприятие, которое я представил в работе, было постоянным местом моей
производственной практики, начиная со второго курса бакалавриата. На четвёртом
курсе я разработал план мероприятий по повышению эффективности
функционирования этого предприятия с учётом снижения семи видов потерь.
Результаты всего этого - в виде позитивного изменения финансовых показателей -
я и отразил в работе, которую так высоко оценили в Российской академии наук._
_Сейчас я заканчиваю магистратуру и пишу магистерскую диссертацию на эту же
тему. Однако данная работа охватывает более широкие вопросы: так, объектом
исследования выступает не конкретное производство, а отрасль теплоизоляционных
материалов (к которой принадлежит и «моё» предприятие) в целом. Это интересная
работа._