На базе КБГУ прошло заседание федерального учебно-методического объединения СППО
26 октября 2022 года на базе Кабардино-Балкарского государственного университета им. Х. М. Бербекова прошло расширенное заседание федерального учебно-методического объединения среднего профессионального образования по укрупненной группе специальностей 44.00.00 «Образование и педагогические науки».
В Эльбрусском учебно-научном комплексе КБГУ собрались представители педагогических колледжей Северо-Кавказского федерального округа, чтобы обсудить вопросы обновления содержания и технологий педагогического образования на основе актуализированных ФГОС СПО и внедрения основных подходов и положений «Ядра среднего профессионального педагогического образования» в практику работы образовательных организаций. Члены ФУМО, не имевшие возможности принять участие в дискуссии очно, могли это сделать в дистанционном формате.
Открывая заседание, председатель федерального учебно-методического объединения «Образование и педагогические науки», курирующего педагогические колледжи, директор Волгоградского социально-педагогического колледжа Александр Калинин сказал:
«Педагогическое сообщество колледжей всегда отличалось слаженной и профессиональной работой. Уверен, что сегодняшнее расширенное заседание ФУМО станет одним из шагов по усовершенствованию реализации программ нашей группы специальностей среднего профессионального образования».
Александр Сергеевич также поблагодарил руководство КБГУ в лице и.о. ректора Юрия Альтудова, за усилия, направленные на то, чтобы педагогический колледж КБГУ занимал высокие позиции в системе СПО. А директора педколледжа – Фатиму Ашабокову и ее дружную команду председатель ФУМО поблагодарил за отличную организацию форума.
«Педагогический колледж в составе классического университета – большая редкость. И на мой взгляд, коллектив педагогического колледжа КБГУ состоит из профессионалов высочайшего уровня», – отметил Александр Калинин.
Принявший участие в заседании замминистра просвещения и науки КБР Ачемез Мокаев назвал темы, вынесенные на обсуждение, «исключительно важными» для Кабардино-Балкарской Республики.
«Сейчас мы видим большой дисбаланс в потребности и подготовке педагогических кадров. В ряде общеобразовательных учреждений присутствует их существенная нехватка. В частности, дефицит учителей информатики, физики, химии, биологии. Программа сегодняшнего заседания исключительно важна, потому что, может, нам и кажется, что те алгоритмы, которые мы применяем сейчас, оптимальны для решения этих проблем, а возможно, у коллег из субъектов или из федерального центра есть иные рекомендации или более эффективные подходы. И в этой связи мы надеемся и рассчитываем, что та дискуссия, которая будет проходить здесь, на площадке КБГУ, даст существенные для нас положительные результаты», – пояснил замминистра просвещения и науки КБР.
С докладом о государственной политике и основных векторах развития среднего профессионального педагогического образования на современном этапе выступил проректор Института развития профессионального образования Дмитрий Ковалев, отметив, что востребованность педагогических профессий растет и очень важно наполнить систему качественным педагогическим персоналом, который будет способен решать возникающие новые вызовы, новые задачи.
«Среди основных векторов развития среднего педпрофобразования я бы выделил прежде всего профессионалитет – направление как тренд, которое является флагманом системы СПО. Цель профессионалитета – комплексная реструктуризация системы СПО за счет отраслевого подхода к подготовке кадров, а также перехода на финансирование результата, а не процесса обучения. 44-я укрупненная группа специальностей является элементом прообраза того, что мы будем встраивать в профессионалитет, то есть ядро кластера. По сути дела, это прообраз тех изменений, которые будут касаться всей системы по всем федеральным госстандартам, которые вошли в профессионалитет.
Для нас важным является построить таким образом педагогический процесс, чтобы он встраивался в задачи тех образовательных организаций, где наши студенты, будущие работники, будут выполнять свои трудовые операции, поэтому ключевой вызов для нас – это подстройка под их задачи, их запросы», – объяснил Дмитрий Ковалев.
В продолжение к сказанному начальник центра содержания оценки качества СПО Института развития профессионального образования Ирина Казакова напомнила, что одна из ключевых задач профессионалитета – взаимодействие с работодателями, которые должны участвовать в системе подготовки специалистов совместно с коллледжами, формировать свои запросы к программам, к управлению и т.д.
О внедрении единых подходов к подготовке педагогических кадров, так называемого «Ядра среднего профессионального педагогического образования», в работу образовательных организаций в 2022–2023 учебном году сообщил Александр Калинин:
«В апреле Министерством просвещения РФ было принято решение внедрять инновационный механизм «Ядро среднего профессионального педагогического образования». Речь идет о том, что в учебных планах каждой педагогической специальности будет некая неизменная часть. И эта неизменная часть должна гарантировать высочайший уровень подготовки учителей. Т.е. мы должны стандартизировать те предметы, подходы, содержание, которые должны обеспечить одинаково высокий уровень подготовки педагогических специалистов на уровне СПО в независимости от того, обучается он в классическом университете или в педагогическом колледже в отдаленном регионе, где, может быть, педагогическое образование не так сильно развито, но везде выпускник должен выходить с высокой подготовкой. Именно этой цели служит внедрение ядра СППО».
О проектировании образовательного процесса с учетом примерной основной профессиональной программы по специальностям «Дошкольное образование» и «Преподавание в начальных классах» рассказали замдиректора Казанского педагогического колледжа Наталия Орлова и доцент кафедры теории и методики начального и дошкольного образования Государственного гуманитарно-технологического университета Галина Воителева.
Вторая часть заседания прошла в формате панельной дискуссии с обсуждением актуальных вопросов практики среднего профессионального педагогического образования. Руководители колледжей из разных регионов в целом одобрили внедрение в учебный процесс «Ядра среднего профессионального педагогического образования» и тренда «Проектная деятельность», потому что это дает новый взгляд и новые ориентиры на развитие системы ССПО в целом.
28 октября в Точке кипения КБГУ прошла закрытая сессия ФУМО. Члены ФУМО в очном и дистанционном формате приняли участие в дискуссии по таким вопросам, как введение с нового учебного года 2023/24 вступительных испытаний при приеме на педагогические специальности; демонстрационного экзамена как формы государственной итоговой аттестации; современных подходов в организации воспитательной работы со студентами и подготовка будущего учителя к обучению детей с особыми образовательными потребностями.
Предложения участников сессии будут учтены при разработке методических рекомендаций по проведению приемной кампании 2023 года.
